60 problemas de gramática - download pdf or read online

By M.ª Victoria Escandell Vidal, Manuel Leonetti, Cristina Sánchez López

ISBN-10: 8446034271

ISBN-13: 9788446034278

Un libro destinado a promover el estudio, l. a. reflexión y el progreso de l. a. lengua española, bajo l. a. guía intelectual de Ignacio Bosque, uno de los más prestigiosos lingüistas de nuestro tiempo.

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This quantity discusses subordinate adverbial clauses in Spanish. Adverbial subordination contains various syntactic constructions related to grammatical different types that experience thus far been given little recognition from the point of view of formal syntax. This quantity deals updated discussions and insights attaining a ways past the grammar of 1 specific language.

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15) Gloria [SComp como que puede levantar 30 kilos]. Segundo, en el ejemplo de (8a) tenemos la secuencia pienso que Miguel como que… donde aparecen dos conjunciones subordinantes que. Queda claro que, en esta secuencia, el primer que es el verdadero subordinante (es decir, el subordinante seleccionado por el verbo principal), puesto que no se puede suprimir, como se muestra en (16a). En cambio, el segundo que tiene una función distinta, asociada con la que tiene en otros ejemplos como el de (17a).

MARTÍ I GIRBAU, N. pdf]. RAE y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2009), Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa. 14 En Eguren y Sánchez (2003) se estudia en profundidad la gramática de este determinativo y se apunta que otro puede tener una interpretación aditiva derivada de su semántica básica de contraste. 4, se presentan pruebas sintácticas adicionales que muestran que el complemento de quién y cuál no es un verdadero complemento partitivo). 6 Algunas condiciones impuestas por el sustantivo sobre la alternancia artículo determinado/artículo indeterminado HELENA LÓPEZ PALMA (Universidade da Coruña) “La alternancia ‘artículo determinado/artículo indeterminado’ no depende sólo del contexto previo sino que puede estar condicionada por el sustantivo sobre el que inciden.

C. Rompieron la puerta como que [SAdv violentamente]. d. Sofía compró como que [SDet una aspiradora-robot nueva]. a. Todos estamos {como/*que} [SAdj cansados]. b. Todos llegamos {como/*que} [SP por la mañana]. c. Rompieron la puerta {como/*que} [SAdv violentamente]. d. Sofía compró {como/*que} [SDet una aspiradora-robot nueva]. Como que también puede aparecer dentro de un SDet, como vemos en (6). (6a) se interpreta de la siguiente manera: ‘Sofía compró un objeto nuevo que se parece a una aspiradora-robot, por lo que indica la evidencia’, y (6b) ‘Sofía compró una aspiradorarobot que parece nueva, por lo que indica la evidencia’.

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60 problemas de gramática by M.ª Victoria Escandell Vidal, Manuel Leonetti, Cristina Sánchez López


by Robert
4.2

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